初中九年级道德与法治·大单元视域下“文化自信”议题式教学设计.docxVIP

初中九年级道德与法治·大单元视域下“文化自信”议题式教学设计

一、教学主题重构与定位

新标题：九年级道法“寻根·铸魂·践行——延续文化血脉”深度导学案

二、教学内容全息解构与层级标定

（一）【课标锚点·基础】本课依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“中华优秀传统文化教育”学习主题设置。对应的核心内容为：通过本课学习，学生能够认识中华优秀传统文化是中华民族的根，感悟革命文化和社会主义先进文化是中华民族新血脉，理解中华文化薪火相传、历久弥新的原因，践行中华传统美德，坚定文化自信。

（二）【教材定位·重要】本课隶属于九年级上册第三单元“文明与家园”第五课“守望精神家园”第一框。在单元结构中，它承上启下：承接“建设法治中国”，开启“建设文化强国”；在本课结构中，它是第二框“凝聚价值追求”（民族精神与核心价值观）的逻辑起点，是落实“政治认同”核心素养的关键叙事载体。

（三）【知识图谱·应列尽罗】

1.中华文化的生成逻辑：各族人民勤劳智慧的结晶。

2.中华文化的核心内涵：独具特色的语言文字、浩如烟海的文化典籍、名扬世界的科技工艺、异彩纷呈的文学艺术等。

3.中华文化的本质特征：【基础·高频考点】源远流长、博大精深。

4.中华文脉薪火相传的基因密码：【难点·深层逻辑】应对挑战、与时俱进的创造力；海纳百川、有容乃大的包容力。

5.中国特色社会主义文化的三维构造：【重要·