小学三年级语文《陶罐和铁罐》大单元视域下思辨型阅读教案.docx

小学三年级语文《陶罐和铁罐》大单元视域下思辨型阅读教案

一、前置设计：基于课程标准的系统规划

（一）2022年版课标理念下的学程定位

【课标依据·基础】《义务教育语文课程标准（2022年版）》第二学段（3-4年级）【阅读与鉴赏】明确指出：“能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。”【表达与交流】要求：“能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法，讲述故事力求具体生动。”本单元作为继三年级上册童话单元之后的第二个文体组元单元，承载着从“读一个有趣的故事”向“悟一个深刻的道理”的认知跨越。本课教学需精准锚定“思辨性