《科学教师必学：红树观察3招 学生懂特征 粤教版二年级下册科学》.pptxVIP

1课程设计背景与教学定位演讲人2026-04-17

课程设计背景与教学定位01教学保障与优化建议02红树观察三招的具体实施策略03总结04目录

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01课程设计背景与教学定位ONE

课程设计背景与教学定位作为一名有着15年教龄的广东省小学科学骨干教师，我长期执教二年级科学，也多次参与粤教版小学科学教材的磨课研讨，对红树这一教学案例有长期的实践积累。结合多次进红树林保护区开展教师培训、带学生研学的经历，我发现当前红树教学存在普遍的共性问题，因此梳理出这套适合二年级学情的观察方法，供同行参考。

1粤教版二年级下册的内容要求1.1单元核心素养目标粤教版二年级下册科学第三单元《植物在哪儿》的核心主题是“不同环境中的植物”，单元要求明确指向：让学生通过观察，发现不同环境中植物的外形特点，初步建立“植物特征与生活环境相适应”的认知，核心培养学生的整体观察、对比观察能力，符合二年级学生具象思维为主的认知发展阶段，不要求掌握抽象的生理机制知识。红树作为我国华南沿海典型的特色植物，是本单元落实核心目标的核心案例。

1粤教版二年级下册的内容要求1.2当前红树教学的常见痛点我听过近20节红树同题公开课，总结出三个普遍问题：一是多数教师以PPT展示代替真实观察，学生只记“气根、胎生、排盐”三个名词，不知道这些特征具体是什么样子；二是观