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2026年班主任工作规范与班级管理指南

术语定义

本指南涉及的核心专有名词统一明确如下：

1.班主任岗位权责清单：依据教育部2024年更新的《中小学班主任岗位能力评价标准》制定的、明确班主任法定工作范围与免责边界的正式文件，不属于学校额外摊派的非教育类任务范畴。

2.班级学情动态台账：以学生个体为单位，覆盖品德表现、学业进度、身心健康、家庭情况四个维度的可追溯动态记录，仅用于校内教育帮扶，不得对外公开。

3.课后服务班级值守岗：“双减”政策框架下，班主任在学校规定的课后服务时段内承担的班级秩序维护、作业答疑职责，值守时长计入班主任工作量折算系数。

4.学生成长三维评价体系：2022版新课标要求推行的、不再以考试成绩为唯一核心的评价机制，涵盖学业水平、综合素质、社会实践三个同等权重的评价维度。

5.特殊学生一人一档：针对留守儿童、随迁子女、残障学生、心理预警学生建立的专属帮扶档案，所有信息严格保密，仅由班主任和学校德育处指定人员查阅。

本指南所有内容严格依据《中华人民共和国未成年人保护法》2020修订版、《中小学德育工作指南》教基〔2017〕8号、《中小学班主任工作规定》教基一〔2009〕12号、《中小学幼儿园安全管理办法》教育部令第23号、《新时代中小学教师职业行为十项准则》教师〔2018〕16号制定，所有时限、指标、罚则均符合现行教育管理规定，全国普通中小学、中职学校班