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在搜索引擎教学中避免搜索依赖

信息获取是信息时代生存的必备技能，而搜索引擎作为从互联网获取信息的工具，它的使用是中小学信息技术课程的重要内容之一。学生熟练掌握搜索技巧后，可以便捷地找到所需信息，而过度依赖搜索引擎，则会使思维过程变短，知识记忆不足，创新能力降低，最终导致信息处理及应用能力降低。因此，在搜索引擎教学中，教师需要有意识地引导学生合理使用，切忌乱用、滥用。

搜索引擎教学现状

笔者对日照市中小学信息技术教材中有关搜索引擎的教学内容，做了简单统计分析，如表1所示。

中小学信息技术教材中对学生的培养目标，均是以技术应用为基础，让学生学会使用搜索引擎快速获取信息，并对信息甄别分析，以获取有用、可用的知识。

搜索引擎给学生在互联网上打开了一扇大门，学生只要点击鼠标，便可找到所需求的答案，失去了存疑、寻找、分析判断、论证的过程。而教师在讲解搜索引擎时，更多的是让学生体验信息获取的便捷，很少关注搜索引擎给学生的思维过程带来的负面影响，没有在课堂中有意识地加以引导。

如何在教学中让学生认识到搜索依赖的危害

按照哲学对知识的分类，所学的知识可分为理论型知识和操作型知识。理论型知识可以通过讲述或阅读来了解，而操作型知识必须经过实践或练习的体验才能掌握。依此来看，理论型知识可以通过书本阅读来学习，也可以通过搜索引擎查找相关资料来加深、拓展；而操作型知识则需要通过不断练习，通过积累经验来达到对知