幼儿园自然材料在美育课程中的利用策略乡土材料融入.docx

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幼儿园自然材料在美育课程中的利用策略乡土材料融入

说明

第二类为触觉感知类资源，侧重于材质本身的物理特性，旨在通过触的体验深化对自然生命的敬畏。此类资源包括柔软的干草、粗糙的树皮、光滑的玻璃珠（模拟水珠）、不同温度的石子（如冰凉的河底石）、以及带有泥土芬芳的落叶等。在美育课程中，可利用触觉材料开展触摸游戏，让幼儿感受粗糙与光滑、柔软与坚硬的对比，从而理解自然界万物形态各异的原因，激发对生命多样性的尊重与热爱。

中华民族拥有数千年的自然审美传统，自然材料蕴含着深厚的文化基因与地域特色，其利用策略必须尊重并吸纳这一文化维度。在筛选过程中，应兼顾不同地域的自然风貌与人文习俗，使材料选择既符