小学六年级英语下册《Unit 9 世界奇观》跨文化主题教学设计（湘少版三起）.docxVIP

小学六年级英语下册《Unit9世界奇观》跨文化主题教学设计（湘少版三起）

一、教学背景与设计基石

（一）教材体系定位与内容重构

本教学设计基于湘少版（三起）六年级下册第九单元“Unit9Lookatthesebeautifulplacesintheworld”进行二次开发。本单元属于《义务教育英语课程标准（2022年版）》中“人与自然”“人与社会”两大主题范畴的深度融合板块。原教材以呈现悉尼歌剧院、埃菲尔铁塔、长城等世界著名景点的图片及核心句型“Lookatthis/that...It’s...”为线索，旨在通过视觉输入激活学生的描述性语言输出。在本次顶尖设计中，我将教材内容重构为“世界奇观文化与遗产双语导览项目”，将零散的景点介绍升级为“全球地标文化比较研究”微课程，打破传统单元边界，引入CLIL（内容与语言整合学习）理念，使英语学习成为探究世界文明、建立跨文化理解力的工具。【非常重要】【课标热点】

（二）学情精准画像

授课对象为小学六年级学生，平均年龄12岁。认知特征上，该学段学生已具备初步的抽象思维能力和较强的信息搜集能力，对“世界之最”“未知地域”抱有强烈的好奇心与探索欲。语言储备上，学生经过三年半的系统学习，已掌握“therebe”句型、一般现在时、方位介词及基础的形容词描述（如big,beautiful,old,tall）；但在语篇输