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语言文学与数字技术融合的跨学科教学实例

一、教学主题

主题名称：

《唐诗中的山水意境——数字绘声绘色游古诗词》

二、教学目标

核心语文知识：

理解《望岳》《春夜喜雨》等经典唐诗的意象、情感与意境。

掌握古诗词中的语言修辞手法与抒情方式。

数字技术应用能力：

运用数字工具（如绘声绘色软件、互动地图、短动画制作工具）呈现诗歌意境。

学习用文字转语音工具、图文创作用工软件辅助创作。

语言与创意融合：

通过数字媒介（如短视频、音频解说、插画）训练语言表达能力。

激发学生对古诗词文学形象的创造力和审美感知力。

三、教学对象与课时安排

教学对象：初中语文学生（7-8年级）

课时分配：

1课时（45分钟）：诗歌解读+数字工具入门。

1课时（45分钟）：分组创作+数字作品制作。

1课时（45分钟）：作品展示+评价反馈。

四、教学过程设计

1.课前准备阶段

资源分配：

提供唐诗原文、背景解析视频、数字地图（标注诗中地理元素）。

推荐工具：Canva（绘图工具）、CapCut（视频剪辑）、Audacity（音频编辑）。

实例导入：

学生通过扫描二维码收听诗歌朗诵音频，用手机地图比对杜甫《望岳》中的地理描写。

2.第一课时：诗歌意境数字化解读

教师引导：

结合注释动画（如文言文逐句释义）分析诗中的意象（山、云、泉等），强调“诗中有画”的文学特点。

小组任务：

使用“醒图”APP临摹诗中风