《答司马谏议书》课件38张.pptxVIP

《答司马谏议书》

——从“理足气盛”到“和而不同”;单元定位：倾听理性的声音

本单元文章多围绕国家治理、历史兴亡、现实弊病展开议论。

《谏太宗十思疏》：以“思”进谏，劝君居安思危。

《答司马谏议书》：以“辩”回应，为变法正名。

《阿房宫赋》《六国论》：以史为鉴，追问兴亡之理。

本课学习重点：

读懂王安石怎样反驳司马光，进一步思考——

怎样的反驳才算有理、有据、有力？;学习目标

1.理解《答司马谏议书》中的反驳论证，分析王安石如何针对“侵官、生事、征利、拒谏、致怨”等指责逐一回应。

2.把握“名实之辩”在全文中的作用，理解王安石“树靶子、建基础、破立结合”的驳论思路。

3.品读排比、反问、谦辞敬辞等语言表达，体会文章刚柔并济、理足气盛的论辩力量。

4.结合补充资料，理性评价本文论证是否充分，形成有依据、有条理的判断。

5.体会王安石与司马光在政见交锋中体现出的责任担当，理解古代士大夫“和而不同”的君子之风。;熙宁二年，王安石在宋神宗支持下主持变法。变法试图改变北宋积贫积弱的现实，却很快遭到以司马光为代表的士大夫反对。

司马光多次写信给王安石，指出新法中的问题，认为变法有“侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤”等弊端。

王安石写下《答司马谏议书》，不只是回复朋友来信，更是为新法辩护，为自己的政治主张正名。

问题由此产生：面对司马光的指责，王安石的回应到底是有力反驳，还是避重就轻？;有人