部编版人教版四年级语文上册《17爬天都峰》教案教学设计.docxVIP

一、教材解析

《爬天都峰》是部编版小学语文四年级上册第五单元的一篇精读课文。这篇课文以儿童的视角，记叙了“我”在假日里和爸爸一起去爬天都峰，途中遇到一位白发苍苍的老爷爷，“我”和老爷爷互相鼓励，克服山高路陡的困难，最终一起爬上了天都峰的故事。课文通过对天都峰的险峻以及“我”和老爷爷的动作、语言、神态的描写，揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。文章语言朴实，情感真挚，是培养学生不畏艰难、勇于攀登精神的好教材，同时也渗透了尊重老人、乐于助人的传统美德教育。

二、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力和初步的分析理解能力。他们对叙事性作品有浓厚的兴趣，乐于通过朗读和讨论来理解课文内容。对于“困难”，学生们在生活和学习中都有过一些体验，但对于如何从他人身上汲取力量，共同战胜困难的体会可能尚不深刻。此外，学生们对景物描写和人物心理活动的关注可能不够细致，需要教师加以引导。

三、教学目标

1.认识并掌握本课要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文，重点品读描写天都峰险峻和“我”与老爷爷对话的段落。

2.通过抓住关键词句，体会天都峰的高与陡，以及“我”和老爷爷爬天都峰前后的心理变化。学习作者是如何通过人物的语言、动作等描写来表现人物特点和文章中心的。

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