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OBE理念融入翻转课堂教学模式在医学人才培养中的实施实施保障

前言

医学人才培养需要培养具备扎实理论基础、卓越临床技能以及良好人文素养的复合型人才。在OBE理念与翻转课堂的融合模式下，医学基础医学能力培养不再局限于标准化的统一进度，而是呈现出高度的个性化特征。由于翻转课堂打破了教室围墙，学生可以根据自身的预习进度和学习节奏，选择不同深度的学习资源和教学视频。这种灵活性使得教师能够关注到每一位医学生在学习基础医学能力时的独特情况和潜在差异。对于基础医学能力薄弱但临床思维活跃的医学生，教师可以通过系统性的辅导计划，帮助其快速补齐短板，提升其知识获取效率。对于基础医学能力相对稳固但临床实践