小班结构游戏阶段计划.docxVIP

小班结构游戏阶段计划

一、指导思想

结构游戏是幼儿通过操作各种结构材料，进行构造活动，以反映现实生活的游戏。对于小班幼儿而言，结构游戏不仅能满足他们动手操作的愿望，更是促进其感知觉、小肌肉动作发展、空间想象能力、创造力以及初步合作意识形成的重要途径。本阶段计划以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，结合小班幼儿的年龄特点和发展需求，创设适宜的游戏环境，提供丰富的结构材料，通过有目的、有计划的指导，激发幼儿参与结构游戏的兴趣，引导他们在自主探索与合作建构中获得全面发展。

二、阶段目标

（一）总目标

1.初步感知常见结构材料（如积木、积塑等）的特性，愿意尝试运用简单的技能进行搭建。

2.在游戏中发展手眼协调能力和小肌肉动作的灵活性。

3.初步体验结构游戏的乐趣，乐于参与建构活动。

4.学习在游戏中遵守简单的规则，爱护玩具材料。

5.尝试与同伴进行简单的合作与分享。

（二）分阶段目标

第一阶段（学期初，约两个月）：探索与熟悉阶段

1.认识并愿意接触常见的结构材料，如大型空心积木、雪花片、串珠等。

2.学习正确取放和整理结构材料。

3.尝试用单个或少量材料进行无目的的摆弄和堆叠。

4.在教师引导下，对搭建产生初步兴趣。

第二阶段（学期中，约三个月）：技能初步发展阶段

1.逐步掌握简单的搭建技能，如平铺、叠高、围合等。

2.