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医学生美育获得感影响因素研究教学方式影响

前言

自我决定理论（Self-DeterminationTheory,SDT）指出，人类天生具有追求自主、胜任和归属感的内在需求，这些内在动机的满足是激发个体内在行为动力的关键。在医学美育实践中，若美育活动仅停留在外部规范或强制要求层面，往往难以产生持久的获得感。当美育活动融入医学教育的整体人文关怀体系，旨在满足学生的自主感、胜任感和归属感时，便能显著提升其获得感。例如，鼓励医学生参与医学伦理讨论、设计校园医疗服务模拟项目或开展社区义诊体验等自主性较强的美育环节，能够增强学生的主体意识；通过设定具有挑战性但可达成的小目标，提升其在专业审美能力