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深耕教学常规，赋能学生成长——在2026年6月初教学常规检查工作汇报会上的讲话

各位老师：

大家好！

今天我们召开的是2026年6月初教学常规检查工作汇报会。教学常规是学校工作的重中之重，是教学活动开展有序的基本保证，更是教师基本功、教学能力和教学水平的最基本“规矩”。口头说谁的教学能力强还是弱没有意义，那么如何来衡量优秀的教师呢？教师的优秀只有在备课、讲课、作业批改、课外辅导、评价等教学常规工作中的表现，也就是“教学五认真”中才能体现出来；教师专业素质成长也只有在常规细节中才能逐步实现。

多年来，我校十分注重对教学的常规过程管理和检查，经过长期的坚持，现在已经有所成效。从本次检查情况也能看出大部分老师有强烈的教学常规意识，管理资料收集较好，整理齐全，能够按照检查表各项要求，提供充分完备的支撑材料。得分分布也能反映实际情况，充分体现了整体水平——最高分98分，最低分也能拿到89分，这是大家努力的成果，令人欣慰。

但同时，我们也要清醒地认识到，教学常规检查不能再停留在“有没有”的层面，需要进一步往“好不好，优劣怎样，有特色没”这样的深度上发展。比如可以参考相关评估体系，从备课、听评课、作业布置与批改等维度制定量化标准：备课检查可从课标解读、教学目标设定、重难点突破等方面进行评分，划分出优、良、中不同等级；听评课不仅要检查听课数量，还要从记录完整性、评价针对性等维度评判质量；作业布置需