新人教版小学语文六年级上册《我的伯父鲁迅先生》教学设计.docxVIP

于细微处见精神，于平实中悟品格——《我的伯父鲁迅先生》教学设计

一、文本解读与设计理念

《我的伯父鲁迅先生》是新人教版小学语文六年级上册的一篇精读课文，节选自周晔女士的回忆录。文本以一个纯真孩童的视角，通过“谈《水浒传》”、“笑谈‘碰壁’”、“除夕放花筒”、“救助车夫”和“关心女佣”五个生活片段，勾勒出鲁迅先生可亲可敬的形象。其语言质朴无华，情感真挚深沉，字里行间流淌着对伯父的爱戴与敬仰，更蕴含着鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的崇高精神。

本设计立足于六年级学生的认知特点与已有知识储备，以“读”为经，以“悟”为纬，引导学生在语言文字的品读感悟中，逐步走近鲁迅先生，感受其伟大的人格魅力。教学过程中，将注重情境的创设，问题的引领，以及学生自主探究与合作交流能力的培养，避免对人物形象的概念化解读，力求让学生在具体的语境和细节中，自然生发对鲁迅先生的理解与崇敬。

二、学情分析

六年级的学生，已具备一定的独立阅读能力和初步的文本分析能力。他们对鲁迅先生这个名字并不陌生，可能在影视作品、课外阅读或之前的课文中有所接触，但这种认识多是零散的、标签化的（如“大文豪”、“斗士”）。如何引导学生从这篇回忆录的“凡人小事”中，感受到一个更真实、更亲切、也更伟大的鲁迅，是教学的关键。同时，文本中蕴含的一些时代背景知识和鲁迅式的幽默与讽刺（如“碰壁”），对学生而言可能存在理解障碍，需要教师适时点拨