新人教版三年级语文下册：燕子课堂实录.docxVIP

一、课前准备与情境导入

(上课铃响前，教室里已摆放好燕子的图片、音频资料。孩子们脸上带着期待的神情，有的已经小声议论起来。)

师：(面带微笑，环视教室)同学们，春天是什么颜色的？谁能用一个词来形容你眼中的春天？

生1：(举手)春天是绿色的！因为小草都发芽了。

生2：春天是五颜六色的！花儿都开了。

师：说得真好！春天就像一幅多彩的画卷。在这幅画卷里，总会有一些可爱的小客人来添彩。今天，我们就要迎来一位特别的“春天使者”，它身穿黑礼服，尾巴像剪刀，喜欢在春光里翩翩起舞。你们猜猜它是谁？

生：(异口同声)燕子！

师：(出示燕子图片)对啦，就是活泼可爱的燕子！今天我们就一起走进郑振铎先生的散文——《燕子》，去感受这份春日的灵动与美好。请大家翻开课本。

二、初读课文，整体感知

师：首先，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以举手问老师。读完后，想一想：课文主要写了燕子的哪些方面呢？

(学生自由朗读，教师巡视，不时俯身倾听或轻声指导个别学生。教室里响起朗朗的读书声，时而轻快，时而略有停顿。)

师：(待学生读得差不多)好，看来大家都读得很认真。谁愿意当小老师，带领大家读一读这课的生字词？(出示生字词卡片：伶俐、翼尖、聚拢、烂漫、荡漾等)

(指名学生朗读，纠正“翼”“漾”等字的读音，强调“伶”是后鼻音，“俐”读轻声。随后进