大班规模下交际教学法的实效性探究：基于课堂互动与学习成果的实证分析.docxVIP

大班规模下交际教学法的实效性探究：基于课堂互动与学习成果的实证分析

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程日益加速的今天，语言作为沟通交流的重要工具，其实际运用能力的培养愈发受到重视。交际教学法（CommunicativeLanguageTeaching，简称CLT）应运而生，它强调语言的交际功能，致力于让学习者在真实或模拟的语言环境中进行有意义的交流，以提升语言运用能力，自20世纪70年代兴起以来，逐渐在世界各地的语言教学领域得到广泛应用和推广。在中国，随着改革开放的深入和国际交流的日益频繁，英语教学也经历了从传统语法翻译法向交际教学法的转变。交际教学法旨在打破传统教学中重语