基于生成式AI的职业院校教师教学创新能力发展研究能力结构.docx

0

基于生成式AI的职业院校教师教学创新能力发展研究能力结构

前言

建构主义学习理论认为，学习者是在与环境的交互中主动建构意义的，教师则是这一过程的引导者、支架提供者及共同建构者。这一理论视角深刻揭示了生成式AI如何重塑职校教师的教学角色与认知结构，为理解其创新能力发展提供了微观心理机制的解释。

建构主义强调情境与协作的重要性。生成式AI能够构建逼真的虚拟情境，让职校教师在更贴近真实职业场景的最近发展区中开展教学。教师通过运用AI工具设计协作式探究任务，不仅提升了自身的组织教学能力，更在与AI系统的互动中深化了对职业领域复杂性的理解。这种在动态交互中不断修正教学策略、优化教学设计的能力，