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中小学教学反思制度

为全面落实立德树人根本任务，深化基础教育课程改革，推动教师从经验型向研究型、创新型转变，切实提升教育教学质量，结合中小学教育教学实际，特制定本教学反思制度。本制度以促进教师专业成长为核心，以改进教学实践为目标，通过系统化、规范化的反思机制，引导教师持续优化教学行为，助力学生核心素养发展，构建“实践—反思—改进—再实践”的良性循环体系。

一、制度定位与基本原则

教学反思是教师以自身教学实践为对象，运用教育教学理论对教学目标、过程、效果及相关教育行为进行主动、深入的批判性思考，进而提炼经验、发现问题、探索规律的专业活动。其本质是教师对教育教学的“元认知”，是教师专业发展的核