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基于核心素养的初中英语写作教学评价方法研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，初中英语写作教学评价方法的研究成为提升学生综合语言运用能力的关键环节。本研究以学生核心素养发展为目标，探讨科学、多元的写作评价策略，旨在突破传统评价模式的局限性，构建以学生为中心、注重过程性评价的评价体系。通过分析当前评价方法存在的问题，结合核心素养的内涵，提出具体可操作的改进建议，为初中英语教师提供评价实践参考，最终促进学生英语写作能力的实质性提升。

**关键词**

核心素养；初中英语；写作教学；评价方法；过程性评价

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###一、引言与背景

（一）核心素养对初中英语写作评价提出新要求

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