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指向核心素养的小学中段语文教学策略口语交际提升

前言

需构建跨时空对话的互文性解读场域。语文作为开放的语言文化，其文本往往承载着深厚的文化积淀与历史回响。优化文本解读策略，要求打破课堂围墙，将文本置于更广阔的文化脉络中进行审视。教师应引导学生梳理文本中的典故、典故背后的历史典故、相关的民俗传统以及与之相联系的其他文学作品，构建起文本与历史、文本与文本之间的对话关系。这种跨时空的视角转换，不仅丰富了文本解读的厚度，更让学生在解读中感受到中华文化的博大精深与生生不息，从而在欣赏文本之美的增强民族文化的自信与认同。

在核心素养导向下，小学中段语文教学的核心在于通过文本解读引导学生从读懂文字