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生成式人工智能赋能高中英语群文阅读教学的实施探索课堂流程

引言

在思维进阶层面，目标在于利用AI生成的多样化答案和视角，激发学生的联想与创新。例如，通过让AI模拟不同文化背景下的读者对同一群文文本的不同解读，引导学生拓宽文化视野，辨析文本背后的价值观差异，培养多元文化视角。

生成式人工智能不应作为替代教师的工具，而应作为支撑教师开展深度教学、学生进行高阶思维训练的伙伴。该目标定位强调人机共生的思维发展路径，旨在推动学生思维从浅层理解向批判性思维、创造性思维及迁移思维跃升。

高中英语群文阅读的核心难点在于学生面对多篇文本时难以建立跨篇章的逻辑关联，极易陷入碎片化阅读的误区。生成式人工智