《语文教师必学：醒狮常识2法 学生懂内涵 粤教版三年级下册语文》.pptx

1教学背景与核心思路总述演讲人

教学背景与核心思路总述01教学实践效果与反思02核心教学方法的实操阐释03总结04目录

《语文教师必学：醒狮常识2法学生懂内涵粤教版三年级下册语文》

01教学背景与核心思路总述

1教学内容对接的课标与教材要求作为在岭南成长、连续五年执教三年级的一线语文教师，我清晰地知道：现行粤教版小学语文三年级下册设置了“家乡风物”主题拓展单元，单元语文要素明确提出两项核心要求：一是引导学生观察家乡特色事物，写出自身真实感受；二是引导学生初步接触乡土文化，建立对家乡文化的认同感，落实语文核心素养中“文化自信”的培养目标。醒狮作为岭南地区最具代表性的民俗文化符号，是落实这一单元目标的绝佳载体，因此将醒狮常识融入语文课堂，是粤教版三年级下册语文教学的应有之义。

2当前小学醒狮文化教学的普遍痛点结合我对本地多所小学的教学调研和自身实践，我发现当前很多语文教师对醒狮文化教学存在两个典型误区：一是仅把醒狮当作热闹的民俗点缀，放一段表演视频就结束教学，不梳理基础常识，学生看完只留下“热闹”的模糊印象，完全不懂内涵；二是把醒狮常识上成脱离语文目标的民俗讲座，堆砌生僻专业术语，不符合三年级学生的认知水平，学生听不懂也记不住。去年我执教三年级时，学校组织“醒狮进校园”活动，活动结束后我布置学生写一篇活动见闻，全班45名学生中，有41名仅写了“舞狮很好看，狮子跳来跳去很热闹”