高中主题班会教学设计 和而不同·美美与共——基于积极心理学的人际关系主题班会教学设计.docxVIP

高中主题班会教学设计?和而不同·美美与共——基于积极心理学的人际关系主题班会教学设计

一、基本理念与理论依据

【非常重要】本教学设计以《普通高中课程方案（2025年修订）》为指导，全面落实立德树人根本任务，将德育工作贯穿教育教学全过程-。依据教育部《中小学德育工作指南》中关于“高中阶段要引导学生形成积极健康的人格和良好心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展”的要求，将理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育与心理健康教育有机融合-。本设计以积极心理学为理论支撑，以Seligman提出的PERMA幸福模型为框架，聚焦高中生心理健康与人际交往能力培养，构建“知情意行”一体化的育人模式-。在“健康第一”教育理念指导下，本主题班会旨在通过系统的体验活动与方法习得，切实提升学生在人际关系中的情感联结能力与社会情感能力。

二、教学内容分析

【基础】本课主题聚焦于高中生在人际关系中的三个核心维度：包容、欣赏、奉献。三者构成层层递进的逻辑链条——包容为根基，是一种向下兼容的能力，指向对他人差异性的接纳与尊重；欣赏为中坚，是一种向上探索的能力，指向对他人优点的发现与珍视；奉献为升华，是一种向外扩展的能力，指向为集体和他人的主动付出与积极作为。彭凯平教授团队针对42万多名中小学生的追踪研究发现，当代青少年出现了以“社恐”、缺乏沟通合作能力为主的“社交无能”现象，人际关系问