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在线教育平台教学设计与评估手册

第1章课程开发与设计原则

1.1目标设定与需求调研

明确学习成果导向（LOs）是课程设计的基石，需依据布鲁姆教育目标分类学（BloomsTaxonomy）将知识划分为记忆、理解、应用、分析、评价和创造六个层级，确保教学目标具有可测量性和可达成性。利用问卷调查、深度访谈及焦点小组访谈等定性方法，结合学习行为数据，精准识别学员在知识掌握、技能习得及情感态度三个维度的具体痛点与需求差异。

采用SMART原则（具体、可衡量、可达成、相关性、时限性）对调研数据进行量化分析，剔除无效需求，构建出涵盖认知、技能、情感三大领域的核心教学目标库。引入Kir