推动教师专业成长有效策略：从个人能力到团队提升.pptxVIP

从自己能到帮助教师能;一、知识

二、知识管理

三、个人经验

四、教师专业成长

;三、个人经验;导师制

定义：

导师制(Trainer-TraineeSystem,TTS)，是指为每一位教师有针对性地指定一位导师，导师通过正式与非正式的途径将自己的知识传授教师，使教师能够在新的工作岗位上更好的适应和发展。

优势：

为学校提供人才保障

增加同事亲和力和团队凝聚力

有助于隐形知识转化为显性知识

实施步骤：

1.确定导师和被培养对象的资格

2.确定培养方向、方法、内容和课题

3.考核和优化;导师制

课讲座文章课题长程设计落实到位

一课多磨同课异构

讲座同类课型的纵横向研究突出专题性

文章提炼总结升华注重文笔修炼

课题产生研究的意识持续推进

每次都要有点挑战敢于创新不走老路

做课题

初级阶段非主持人跟着做课题

中级阶段自己主持做课题形式上做课题

高级阶段自己主持做课题整体建构做课题

更高阶段用做课题的意识去研究整体建构自己的教育人生发展之路;知识历程图

定义：

知识历程图(KnowledgeStoryboard)，是指在学校的业务循环中，支持流程所需的知识以及参与其中的人