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群文阅读在初中语文教学中促进学生认知发展的实证分析论文

**摘要**

群文阅读作为一种新型的阅读教学模式，通过整合主题相近、内容互补的多篇文本，能够有效激发学生的阅读兴趣，拓展其认知边界，提升语文核心素养。本文基于初中语文教学实践，通过实证研究分析群文阅读对促进学生认知发展的具体影响，探讨其在培养学生文本分析能力、批判性思维和跨文本整合能力等方面的作用机制。研究发现，群文阅读能够显著增强学生的阅读理解深度，优化其思维品质，为语文教学创新提供实践依据。

**关键词**

群文阅读；初中语文；认知发展；实证分析；核心素养

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###一、引言

语文教育不仅是语言文字的传授，更是学生认知能力、思维