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2026年安徽高考理科数学试题

一、命题趋势的延续与创新

高考数学命题一贯坚持“稳中有变，变中求新”的原则，注重对基础知识、基本技能、基本思想方法的考查，同时强调数学学科核心素养的渗透。预计2026年安徽高考理科数学试题在保持这一总体基调的基础上，可能呈现以下特征：

（一）核心素养考查的深化

数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析六大核心素养将继续作为命题的指导思想。试题会更注重情境的创设，引导学生运用数学知识解决实际问题。例如，在函数、数列、概率统计等模块，可能会出现结合社会热点、科技发展或生活实际的背景材料，考查学生数学建模和数据分析的能力。

（二）主干知识的突出地位

函数与导数、立体几何、解析几何、概率统计、数列、三角函数等主干知识仍将占据较大分值。这些模块的题目设置会体现综合性与层次性，既有基础题保证大部分学生的得分，也会有中档题和难题区分不同层次的学生。例如，导数题可能会结合函数的单调性、极值、最值考查，同时渗透分类讨论、数形结合等思想；立体几何题会兼顾传统几何法与空间向量法，考查学生的空间想象能力和逻辑推理能力。

（三）创新题型的适度探索

为适应新时代对人才培养的要求，试题可能会在题型设计上进行适度创新。例如，出现开放性试题，答案不唯一，鼓励学生多角度思考；或者出现结构不良试题，需要学生自主选择条件进行解答，考查其信息筛选和决策能力。这类题目旨在打破