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小学科学社会性议题教学中的学生批判性思维与创新能力培养研究论文

**摘要**

在小学科学教育中，社会性议题教学不仅是知识传递的载体，更是培养学生批判性思维与创新能力的重要途径。当前，教育实践普遍存在议题选择碎片化、思维训练表面化、创新引导形式化等问题，导致学生难以将科学知识与现实问题深度结合。本文基于对小学科学课程与社会性议题的融合研究，探讨如何通过议题设计、教学策略和评价体系优化，有效提升学生的批判性思维与创新能力。研究发现，真实性议题的引入、探究式学习环境的构建以及跨学科整合的实践，能够显著增强学生的思维深度与问题解决能力。

**关键词**

小学科学；社会性议题；批判性思维；创新能力；教学