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基于词块理论的高中英语词汇教学中的教师教学反思与实践论文

**摘要**

在全球化教育背景下，英语词汇教学已成为高中英语教学的核心环节。词块理论作为一种强调语言单位整体输出的教学方法，为词汇教学提供了新的视角。然而，当前高中英语词汇教学仍存在碎片化、低效化等问题，导致学生词汇记忆与运用能力不足。本文基于词块理论，探讨教师在词汇教学中的反思与实践路径，旨在通过优化教学策略，提升学生的词汇学习效果。研究表明，教师需从认知与情感两个维度进行教学反思，并结合具体教学案例，构建科学的词汇教学模式。

**关键词**

词块理论；高中英语；词汇教学；教师反思；教学实践

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**一、背景分析**

词汇是语言学