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2026年专升本教育心理学案例分析专项训练卷(附答案)

一、案例分析题（共5题，每题20分，共100分）

案例一：

王老师是某高职院校《学前教育学》的任课教师。她发现，班级里大部分学生上课时注意力不集中，玩手机、睡觉现象普遍，对理论知识学习兴趣淡漠。但在一次手工制作课上，学生们却表现出极高的热情和专注度，作品完成质量也很高。王老师尝试在理论课中穿插一些简单的折纸活动，发现学生的参与度有所提升，但一旦回到纯理论讲解，课堂氛围又迅速沉闷下去。期末考试，该班学生的理论成绩普遍不理想，很多学生卷面反映出对基本概念理解模糊，更谈不上应用。王老师很困惑，她认为自己备课认真，讲解清晰，为什么学生就是学不进去？

问题：

1.请结合学习动机的相关理论，分析该班级学生理论学习动机不足的可能原因。（8分）

2.王老师观察到学生在手工课上表现积极，这一现象对激发学生的学习动机有何启示？请提出至少两条具体的、可操作的教学改进建议。（12分）

答案与解析：

1.原因分析：

缺乏内部动机与兴趣：根据认知好奇心理论，学生可能认为教育心理学理论抽象、枯燥，与他们的直接经验或未来职业（如幼儿教师）关联不紧密，无法激发其探索和理解的内部欲望。理论学习的实用价值未被学生充分感知。

外部动机主导且失效：学生可能将为考试、毕业而学习作为主要动机（外部动机）。但当他们感到课程难度大、成功率低时，这种外部动机的驱动作用会减弱