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2025年山东高考练习题及答案

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

数字人文视域下的传统文化传播，正在突破“博物馆式保存”的局限，通过技术赋能实现文化基因的活性转化。传统上，古籍修复、文物建档等工作以实物保护为核心，但数字技术的介入使文化资源从“静态存储”转向“动态流转”。例如，敦煌研究院与腾讯合作的“数字供养人”项目，用户通过AR技术“参与”壁画修复，在互动中完成对敦煌文化的认知重构。这种传播模式不再是单向的知识传递，而是构建起用户与文化之间的“对话场域”。

技术赋能不仅改变了传播形式，更推动了文化阐释的多元可能。故宫博物院“数字文物库”上线186万件文物的高清影像，配合3D建模、AI图像分析等技术，研究者可从色彩配比、纹饰演变、材质特性等多维度解构文物价值。以往“专家独断”的阐释体系被打破，普通用户通过数据工具参与文化意义的生产。如某高校学生利用“数字文物库”的陶瓷数据，绘制出宋代青瓷釉色分布热力图，揭示出“雨过天青”审美趣味与窑口地理分布的关联，这种跨学科解读拓展了传统文化的认知边界。

但需注意，技术驱动的传播若过度依赖感官刺激，可能导致文化内核的消解。某短视频平台曾出现“李白醉酒舞剑”的AI提供视频，画面华丽却将“安能摧眉折腰事权贵”的精神内核简化为“侠客耍帅”。这种“技术优先”的倾向，实