第七届阅读教学观摩特等奖《荷叶圆圆》教学实录.docxVIP

引言

《荷叶圆圆》是统编版小学语文一年级下册的一篇充满童趣的散文诗。第七届全国阅读教学观摩活动中，某教师执教的此课荣获特等奖。本课以其巧妙的教学设计、灵动的课堂生成、扎实的语言训练及对低年级学生阅读兴趣的精准激发，成为观摩活动中的一抹亮色。以下将结合课堂实录，对本课的教学特色与亮点进行深度剖析，以期为一线语文教学提供借鉴。

一、情境导入：未成曲调先有情

(课堂实录片段)

师：（面带微笑，手持一片翠绿的荷叶模型，轻轻挥动）小朋友们，夏天到了，池塘里来了一位新朋友，它圆圆的，绿绿的，像一把大伞。你们猜猜它是谁？

生：（异口同声，兴奋地）荷叶！

师：（将荷叶模型贴在黑板上的池塘背景图中）对啦，就是荷叶！今天，这张荷叶圆圆的，它想邀请我们一起去池塘边做客呢！你们愿意吗？

生：（齐声响亮地）愿意！

师：那就让我们一起走进《荷叶圆圆》，去认识荷叶的好朋友们吧！（板书课题，“荷叶”二字用绿色粉笔，“圆圆”二字用黄色粉笔，并用圆形线条勾勒）

评析：

开课伊始，教师凭借直观的教具、富有启发性的语言和亲切的教态，迅速将学生带入课文情境。“猜朋友”的游戏环节，符合低年级学生的认知特点，有效激发了其好奇心与参与欲。课题的书写设计亦颇具匠心，色彩与形状的结合，不仅强化了“圆圆”的字形字义，更赋予了板书审美价值，为整堂课奠定了轻松愉悦的基调。

二、初读感知：整体把握，识字正音

(课堂实录片段)

师：请小朋友