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《运用绘本培养小班幼儿早期阅读兴趣与习惯的研究》小课题结题报告

摘要

本研究旨在探索运用绘本培养小班幼儿早期阅读兴趣与习惯的有效策略与方法。通过对小班幼儿阅读现状的初步调研，结合小班幼儿的年龄特点与认知规律，研究者筛选适宜的绘本材料，设计并实施了一系列以绘本为核心的阅读活动。研究过程中，注重创设宽松愉悦的阅读环境，引导幼儿在看、听、说、玩、演等多感官参与和互动体验中，感受阅读的乐趣，逐步建立对图书的亲近感，初步养成良好的阅读习惯。研究结果表明，科学运用绘本进行早期阅读指导，能够显著提升小班幼儿的阅读兴趣，促进其良好阅读习惯的初步形成，同时也为幼儿园小班早期阅读活动的开展提供了实践参考。

关键词：绘本；小班幼儿；早期阅读；阅读兴趣；阅读习惯

一、引言

早期阅读是幼儿认知发展和语言能力培养的重要途径，对幼儿的终身学习与发展具有深远影响。小班阶段是幼儿语言发展的关键期，也是培养阅读兴趣和习惯的奠基期。绘本以其生动有趣的图画、简洁明快的语言、丰富的情感内涵和巧妙的情节设计，深受幼儿喜爱，是开展早期阅读的理想载体。

当前，尽管多数幼儿园已意识到早期阅读的重要性，但在小班阶段，如何有效利用绘本激发幼儿内在的阅读渴望，将阅读内化为幼儿的一种自主行为和愉悦体验，并逐步培养其良好的阅读习惯，仍是实践中亟待解决的问题。部分教师在绘本选择、活动组织及指导策略上尚存在困惑，未能充分发挥绘本的教育价值。因此