珍珠鸟教学反思：以学生为主体互动式教学探索.pdfVIP

（教学参考1）珍珠鸟

《珍珠鸟》是著名作家的一篇散文，这篇文章文旨兼美，我很这

篇文章。所以在教学设计时，主要想让学生文章的主旨，并能赏析文章本身。

心理学家布鲁纳告诉我们：“教学不能是讲解式的，不应当使学生地接

受知识，而应当让学生自主地把事物整理就绪，使自己成为发现者。”如果在课

堂教学中，学生通过课前的预习已经对有了一定的认识，并且还有了相当的

背景材料，那么，在课堂上，我就要交互性的展示平台，通过自读、自悟、

、探究，加深对的感悟，让学生自己发现问题、解决问题，再通过小组

之间的合作交流，取长补短，互相影响，各有所获。以前上的课总是不能彻

底的解放思想，经常不敢相信学生，生怕他们不会，说不出来，总按照自己

所设计的问题循规蹈矩地牵着学生走，结果往往事倍功半，适得其反。学生学完

课文后，都有一种“读完了就想说一说”的冲动，为此，在教学结尾，我让学生

用一句话来表达出此时的感触，在表达中培养语感。为此，在教学结尾，我请学

生在自己的珍珠鸟上写下你自己的感受，

信赖产生了神奇的力量，让我们心灵相通；

信赖创造了生活，让我们在快乐中飞