主题单元视域下初中语文读写贯通教学实施探索仿写迁移训练.docx

0

主题单元视域下初中语文读写贯通教学实施探索仿写迁移训练

引言

思维同构，能力互促。读写贯通的关键在于思维方式的同构。阅读训练应着重培养信息整合、比较分析、批判性思维等高阶认知能力，这些能力可直接迁移至写作实践中。在写作训练中，应通过仿写、扩写、续写等任务，倒逼学生运用阅读所习得的思维模型进行重组与创造，使读写在思维层面深度融合，实现从识字写字到读写思维的根本转变。

学科融合，拓展视野。在遵循语文主线的基础上，可适当吸纳其他学科的优秀资源（如历史、科学、艺术等），形成跨学科的读写单元。通过多媒介、多维度的组合阅读与写作，拓宽学生视野，培养综合创新思维。但这种整合应以语文的审美情趣与表达