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语文教学中先学后教的实践与反思

篇1：语文教学中先学后教的实践与反思

语文教学中“先学后教”的实践与反思

传统的语文教学，老师的“一言堂”使同学处于被动接受的地位，这势必形成同学难学、老师难教的两难的局面。怎样在新课程标准理念下来进行“充分激发同学的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式”呢？同学的学习过程只有通过亲身体验，才能最终有效地完成。本学期，我在语文教学中实践了“先学后教、当堂训练”的教学模式，现将自己的实践心得与各位老师共同共享。

“先学后教”学在前面，教在后面，教学活动的动身点和归宿点落在同学身上，老师的教是为了解决同学学习中遇到的问题的，有问题的就教