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特殊教育“盲文打印机”的昂贵耗材与视障教育资源的物质匮乏——基于2024年特教学校设备采购与维修记录的制度分析

摘要

随着我国特殊教育向高质量内涵式方向推进，视障学生的教育公平与教学支持日益受到学界瞩目。然而在基层特教学校的盲文信息化建设中，一种以盲文打印机硬件空置、昂贵耗材持续性匮乏为特征的物质困境依然普遍存在。这种特殊的资源错配表面上展现了学校设备的现代化升级，实则在微观层面上对视障学生执行着隐性的教育资源剥夺。本文采用第三人称客观视角，聚焦于特教学校盲文打印设备的制度约束与物质匮乏现象。本文采用制度经济学与批判性话语分析方法，以二零二四年度全国三十所典型特教学校的设备采购台账、耗材周转单据、维修记录以及对八十位特教师生的深度追踪访谈文本为核心研究语料。通过建构技术资本与科层阻尼分析框架，本研究深入解构了技术依赖对视障教育日常教学的冲击。实证结果表明，高达百分之八十七点五的盲文打印设备面临耗材断供风险。这种去情境化的数字合规与硬件闲置，导致视障学生在日常课堂中的盲文纸张实际拥有量下降了百分之五十六点四。本研究确证了推进特教装备供应链本土化转型、消解技术依赖的迫切性，为构建具备包容性的现代化特殊教育治理生态提供了坚实的实证依据。

关键词：特教学校；盲文打印机；昂贵耗材；物质匮乏；制度分析

引言

随着现代化特殊教育空间治理的精细化、标准化与技术化转型，特殊教育学校对盲文信息化设备、