深度剖析与广度拓展：高中历史史料教学策略研究论文.docx

深度剖析与广度拓展：高中历史史料教学策略研究论文

**摘要**

高中历史史料教学是培养学生历史思维、批判性认知与实证探究能力的重要途径。本文从史料教学的内涵、价值及实践维度出发，结合历史学科核心素养要求，探讨如何通过史料教学策略深化学生理解、拓展认知边界。通过分析史料教学的本质特征与实施路径，提出以问题导向、多元解读、情境体验为核心的教学方法，旨在推动高中历史教学从知识传递转向思维培养，促进学生历史学科核心素养的全面发展。

**关键词**

高中历史；史料教学；核心素养；教学策略；思维培养

---

###一、概念阐述

历史教学的核心在于引导学生理解“如何知道”而非“知道什么”。史料作为历史的“