《物联数据需采集》教案（2课时）-2025-2026学年人教版八年级信息技术全一册.pdfVIP

《物联数据需采集》教案-2025-2026学年人教版（新教材）初中

信息技术八年级全一册

共2课

一、学情分析

本次授课对象为小学四年级学生，学生在上一节课《模块功能先划分》中，

已经初步识了简易物联网系统的组成结构，了解物联系统可以拆分为数据采集、

数据传输、分析处理、反馈控制等功能模块，具备了系统拆分、模块分工的基础

知。

从知特征来看，四年级学生仍以具象形象思维为主，对生活中看得见、摸

得着的智能设备兴趣浓厚，能够理解传感器、数据等基础名词，但对数据采集的

原理、传感器的种类、采集数据的类型、采集方式等抽象知识理解偏弱。学生乐

于参与师生问答、案例观察、图示分析和课堂讨论，具备基本的观察、归纳和简

单表达能力，但存在知识迁移能力不足、分不清不同传感器功能、不会根据场景

选择合适采集设备的问题。

同时，学生已经接触过智能灯光、智能花盆、智能温控等生活化物联案例，

有一定生活经验储备，适合用生活实例、图示拆解