五年级数学上册教案分数的再认识1.docxVIP

一、教学内容

北师大版五年级数学上册分数的再认识（第一课时）

二、学情分析

学生在三年级下册已经初步认识了分数，知道了分数的各部分名称，会读写简单的分数，能够结合具体情境理解分数的意义，比如知道一个苹果的二分之一，一张纸的四分之三。但这种认识更多停留在对具体物体的“部分与整体”关系的初步感知上，对“整体”的多样性以及分数所表示的“部分”与“整体”关系的抽象性理解还不够深入。五年级学生的思维正从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，他们对直观的、与生活联系紧密的数学知识更感兴趣，动手操作和合作探究是他们学习数学的重要方式。因此，本课将通过丰富的操作活动和现实情境，引导学生“再认识”分数，深化对分数本质的理解。

三、教学目标

1.知识与技能：通过具体情境和动手操作，进一步理解分数的意义，体会“整体”与“部分”的关系，知道同一个分数对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不同，反之亦然。

2.过程与方法：经历观察、操作、比较、归纳等数学活动，体验分数的相对性，发展数感，培养抽象思维和初步的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：感受分数在生活中的应用，激发学习数学的兴趣，培养合作交流意识和严谨的学习态度。

四、教学重难点

*教学重点：理解分数的意义，特别是“整体”的含义以及“整体”与“部分”的关系。

*教学难点：理解同一个分数对应的“整体”不同，所表示的具体数量