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初三“追梦人”中考倒计时冲刺动员教案

一、教学目标

【核心素养目标】

语言建构与运用：引导学生通过“写给中考后的自己”一封信等活动，在特定的语境中运用准确、得体的语言表达自己的梦想与决心，提升语言的建构能力与情感表达能力。

思维发展与提升：在分析自身学习现状、规划复习计划以及聆听他人的逆袭故事等活动中，培养学生数据的分析思维、计划的逻辑性思维以及发现问题、解决问题的辩证思维。

审美鉴赏与创造：在赏析励志视频与聆听榜样故事中，带领学生感受奋斗过程中的坚韧与青春之美，激发学生对自我美的价值的追求，创造性地书写属于自己的青春篇章。

文化传承与理解：通过领会“我们都是追梦人”的时代精神与教育立德树人的根本任务，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，将个人的“追梦”之志融入国家发展的宏大蓝图中，坚定报效国家、奉献青春的远大理想。

二、教学重难点

【教学重点】引导学生科学认识初三冲刺阶段的身心状态，通过数据化展示及榜样激励，激发学生积极冲刺中考的内在强大动力；教会学生科学、合理、高效利用时间的方法及学科调整策略，力求将班会课的教育内容转化为学生后期的自发实际行动。

【教学难点】帮助学生突破“知行不合一”的学习困境，切实将班会课上接收到的知识与方法落地，转化为未来冲刺阶段持之以恒的实际学习行动，尤其是那些面临心态波动、成绩不理想且暂时没有明确学习方法的“后劲足”的学生，让他们看到