高中地理·高一必修一教学设计——喀斯特地貌的圈层密码：以桂林山水为例.docxVIP

高中地理·高一必修一教学设计——喀斯特地貌的圈层密码：以桂林山水为例

一、指导思想与理论依据

本教学设计严格遵循《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》及2025年日常修订版的核心素养导向要求，落实立德树人根本任务。本次修订以立德树人为根本任务，以核心素养为导向，优化课程结构、更新教学内容、明确学业质量标准，对普通高中地理教学、评价、教材编写具有极强的指导意义，是落实素质教育、培养地理学科核心素养的重要依据-22。2026年1月，中学地理课程标准日常修订版国家级示范培训在华东师范大学举办，地理课标组核心成员系统解读了地理学科核心素养修订的总体思路与主要变化，进一步强调了在人工智能时代背景下地理教育的前沿方向-。

本设计体现当前课程改革的核心理念，包括大单元教学、教学评一致性、跨学科主题学习、项目式学习以及信息技术与地理学科深度融合等前沿理念。通过真实情境创设与问题链驱动，引导学生基于项目式学习完成喀斯特地貌的探究任务，培养学生的区域认知、综合思维、地理实践力和人地协调观四大地理核心素养。

二、教学内容分析

【基础】本节是鲁教版高中地理必修第一册第三单元“从圈层作用看地貌与土壤”的开篇内容。本单元以地貌类型的识别与圈层相互作用为主线，以桂林山水为例讲解喀斯特地貌，以敦煌为例认识风成地貌，以澜沧江—湄公河为例认识流水地貌，最后通过分析土壤形成原因认识土壤-。本节作为单元