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二年级数学连加教学设计（第一课时）

一、课题名称

连加

二、授课年级

二年级上册

三、课时安排

1课时

四、教学目标

1.知识与技能：使学生初步理解连加的含义，掌握连加的计算顺序，并能正确地进行计算。

2.过程与方法：通过学生观察、操作、讨论等数学活动，引导学生经历从实际情境中抽象出连加算式的过程，体验连加的计算方法。

3.情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生合作交流的意识和能力，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。

五、教学重难点

1.教学重点：理解连加的意义，掌握连加的计算顺序，并能正确计算。

2.教学难点：理解连加算式的意义，明确计算顺序，特别是第二步计算是把第一步的结果和第三个数相加。

六、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（或教学挂图）、口算卡片。

2.学生准备：小棒若干根、练习本、铅笔、橡皮。

七、教学过程

（一）复习旧知，情境导入

1.口算练习：

师：小朋友们，我们先来做几道口算题，看谁算得又快又对。（出示口算卡片）

2+3=5+1=3+4=6+2=7+2=4+5=

（学生开火车口答，集体订正）

2.情境引入：

师：今天天气真好，小鸡们都出来玩了。我们一起去看看吧！（课件出示主题图：草地上有2只小鸡在啄米）

师：谁来说说，你看到了什么？（引导学生说出：草地上有2只