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教师招聘考试-教育心理学精讲课件核心考点与理论应用

CONTENTS01.教育心理学概述|学科定位与研究范畴02.学生心理发展与教育|认知与社会性发展理论03.学习理论|行为主义、认知主义与建构主义04.学习动机|理论模型与教学激发策略05.教学设计与课堂管理|心理学原理的实践应用

01教育心理学概述学科定位与研究范畴

什么是教育心理学？学科定义研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学，是教育学与心理学的交叉学科。研究对象：五要素与三过程五要素（学生/教师/内容/媒体/环境）与三过程（学习/教学/评价反思）的交互作用。核心目标揭示学与教的基本心理规律，为教育教学实践提供科学的理论指导。图示：教育心理学研究对象的五要素与三过程模型

02学生心理发展与教育认知与社会性发展理论

皮亚杰的认知发展阶段理论感知运动阶段(0-2岁)通过感觉和动作探索世界，建立客体永恒性概念。前运算阶段(2-7岁)自我中心主义，思维不可逆，具有泛灵论特征。具体运算阶段(7-11岁)获得守恒概念，思维具备可逆性，需具体事物支持。形式运算阶段(11岁+)能够进行抽象逻辑思维和假设演绎推理。教育启示：教学应适应并促进学生的认知发展，提供适合其阶段的学习材料和活动。

维果茨基的“最近发展区”核心定义指学生独立解决问题的“现有发展水平”与在成人指导或同伴合作下所能达到的“可能发展水平”之间