新苏科版小学四年级信息科技上册第三单元《第3课 用图形进行编码》精品教案.pdfVIP

第3课用图形进行编码

课题用图形进行编码单元第三单元学科信息科技年级四年级

本课旨在深入探讨图形码这一现代信息技术的产物。鉴于智能手机及其他智

能设备的广泛普及，图形码，尤其是二维码，已悄然融入我们日常生活的方方面

教材面。本课精心设计了一系列教学活动，引导学生从直观感受出发，深刻理解图形

分析码在日常生活中的重作用；进而，通过简洁明了的阐述，让学生初步了解图形

码背后的编码原理；最终，鼓励学生动手实践，利用在线平台自主创作二维码，

将其应用于个人学习与生活中，体验信息技术带来的便捷与乐趣。

1.信息意识：知道数据编码的作用与意义，理解数据编码是保持信息社会组

织与秩序的科学基础。

教学2.计算思维：体验信息存储和传输过程中所必需的编码及解码步骤。

目标3.数字化工具与创新：利用在线平台获取学习资源，认识到在线平台对学习

的影响。

4.信息社会责任：了解威胁数据安全的因素。

重点了解图形码的作用和原理，掌握二维码的制作方法。

难点能