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幼儿教育笔记：我们一起看好吗?

案例描述：

在课间自由活动时，王xx小朋友从架上选了一本绘本书：《鳄鱼怕怕，

牙医怕怕》坐在小椅子看书，周xx看到了，赶紧吃完点心，对坐在旁边的王xx

说：这是我的书，我要看王xx拿着书不肯给，周xx又到老师这儿来：

黄老师，她拿我的书。

我看了看他，又看了看书说：不管谁的书，大家都可以看。周xx看了看

我，对王xx说：王xx，我们一起看，好吗?好吧。王xx欣然同意了。

案例分析：

在快乐阅读活动中，小朋友们带来了许多绘本书，在孩子们轮番借阅图

书的过程中，孩子们对阅读产生了浓厚的，首先这本书其实不是周xx

的，只不过他刚刚借阅过这本书，他想要看这本书，就说是自己的，或者他误认

为是自己的了，他想老师一定会帮他的，所以就有了，其次周xx对这本书

有了一定的了解，对于他来说这本书对他有一定的，他能看懂这本书里的

大致内容，就有和同伴交流的话题了，可以说孩子有一定的表现，愿意与同

伴来自己的经验了。因为在这个快乐阅读活动中老师强调了，因此，

就有了我们一起看，好吗?有了初步的合作看书，快乐的这一行为的表现。