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冀教版小学语文四年级下册《给予的故事》公开课教学设计

一、教材分析

《给予的故事》是冀教版小学语文四年级下册中的一篇感人至深的记叙文。课文以朴素而真挚的语言，讲述了一个在沙漠中濒临绝境的人，在面对一壶救命水时，毅然选择将水分给他人，最终不仅挽救了他人生命，也意外获得了更多水源，从而领悟到“给予”的真正含义和快乐。

本文篇幅适中，情节跌宕起伏，人物形象鲜明，情感真挚动人。通过这个故事，旨在引导学生初步理解“给予”并非单纯的付出，它往往伴随着收获，特别是精神层面的满足与快乐。课文对于培养学生的爱心、同情心以及乐于奉献的美好品质具有重要的教育意义，是对学生进行情感熏陶和价值观引领的优秀范本。

二、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力和初步的文本分析能力。他们对故事性强的文章抱有浓厚的兴趣，乐于通过朗读、讨论等方式参与课堂。这个年龄段的学生正处于情感发展的关键期，对“爱”与“奉献”有朦胧的感知，但对其深层含义的理解尚需引导。

在学习过程中，学生可能对故事中主人公在生死关头的抉择感到困惑，对“给予”为何能带来“快乐”的理解可能停留在表面。因此，教学中需要创设情境，引导学生走进文本，通过对关键词句的品读和对人物内心活动的揣摩，深化对主题的理解。同时，四年级学生已具备一定的生活经验，引导他们联系自身实际，将“给予”的理念内化，是教学的重要目标之一。

三、教学目标

（一）知识与