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基于论证式对话的小学科学课堂互动效果评估研究论文

**摘要**

本研究聚焦于论证式对话在小学科学课堂中的应用及其互动效果评估，通过概念阐述、理论分析与实践案例，探讨如何通过结构化、情境化的对话提升学生科学思维与探究能力。研究指出，论证式对话不仅是知识的传递，更是思维的碰撞与认知的深化，其效果评估需兼顾过程性与结果性指标。通过构建评估框架，结合课堂观察、学生反馈与数据分析，可系统优化互动质量，为科学教育提供实践参考。

**关键词**

论证式对话；小学科学；互动效果；评估研究；思维发展

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**一、概念阐述**

（一）论证式对话的内涵与特征

1.**内容**：论证式对话是指在科学课堂中，师生