抛物线与轴交点问题探究——基于数形结合方法.pptx

北京曲一线图书策划有限公司·2024版5·3初中同步（下册）曲一线初中同步微课堂

第一部分典题精讲DIYIBUFEN

典题精讲初中同步数和形是数学研究客观物体的两个方面，数（代数）侧重研究物体数量方面，具有精确性，形（几何）侧重研究物体形的方面，具有直观性．数和形相互联系，可用数来反映空间形式，也可用形来说明数量关系．数形结合就是把两者结合起来考虑问题，充分利用代数、几何各自的优势，数形互化，共同解决问题．同学们，请你结合所学的数学解决下列问题．在平面直角坐标系中，若点的横坐标、纵坐标都为整数，则称这样的点为整点．设函数y=(4a+2)x2+(9-6a)x–4a+4（实数a为常数）的图象为图象T．（1）求证：无论a取何实数，图象T与x轴总有公共点；（2）是否存在整数a，使图象T与x轴的公共点中有整点？若存在，求所有整数a的值；若不存在，请说明理由．抛物线与x轴公共点问题

第二部分思路分析DIERBUFEN

初中同步思路分析在平面直角坐标系中，若点的横坐标、纵坐标都为整数，则称这样的点为整点．设函数y=(4a+2)x2+(9-6a)x–4a+4（实数a为常数）的图象为图象T．（1）求证：无论a取何实数，图象T与x轴总有公共点；图象T与x轴总有公共点??

第三部分解答过程DISANBUFEN

初中同步解答过程?

第四部分思路分析DISIB